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ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES Y TIC. Clase 2

Posted by silnoe on 10 April 2016 in Spanish (Español)

Hola a todos/as: Esta herramienta me resulto atractiva e interesante, fue todo un desafío efectuar esta actividad espero haber podido cumplir con lo solicitado. El punto señalado en el mapa es una zona cercana al centro de la localidad de Villa Giardino, Departamento Punilla que en días de tormentas se inunda no solo el Boulevard Las Flores haciendo dificultoso el transito para peatones como automovilista sino también los locales comerciales que en ese lugar se encuentran. Saludos Silvia.

Ubicacion: Ruta Nacional 38. Localidad Giardino. Departamento Punilla. Provincia de Córdoba

Enseñar Ciencias Sociales y TIC- clase 2

Posted by Naty Costilla on 10 April 2016 in Spanish (Español)

hola!! la verdad una experiencia muy linda poder aprender a utilizar esta herramienta que sin dudas es sumamente útil en el área. Si bien es la primera vez que la utilizo, realmente me pareció interesante... Con respecto a la consigna específica de la clase sobre las inundaciones, en realidad en mi provincia casi no existen lugares de vulnerabilidad por inundaciones, sino más bien por el contrario sufrimos mucho por la sequía.Se me acaba de ocurrir que la zona que probablemente podría señalar como inundable es el norte de La Pampa cuando desborda el Río Quinto!! Aunque yo en el mapa georreferencie el lugar que vivo, el lugar donde trabajo y un punto tracendental para mi provincia que es Pichi Mahuida donde se encuentra la toma del Acueducto del Río Colorado, obra fundamental que lleva agua a más de 45 localides llegando hasta Santa Rosa , nuestra capital... Considero que me falta ejercitar mucho el manejo de esta herramienta, al igual que mis compañeros... Nos seguimos leyendo!

Location: Ruta Provincial 28, Comisión de Fomento de Cuchillo Co, Departamento Lihuel Calel, LP, Argentina

Enseñar Ciencias Sociales con TIC. Clase 2

Posted by Isabel Fruhwald on 10 April 2016 in Spanish (Español)

Esta zona que se etiqueto con la OSM, corresponde al barrio aledaño al Riacho Formosa, el Barrio la Floresta que se encuentra inundado por el desborde del mencionado riacho y el puente de la Avenida Laureano Maradona que cruza sobre el mismo, esta zona se encuentra al norte de la ciudad de Formosa, capital y sus coordenadas están en: 26°9'17"S 58°10'46"W.

Este Riacho está recibiendo caudales de agua que bajan por el rio Pilcomayo y Bermejo que tienen un régimen de crecidas estivales que se producen por los deshielos en las altas cuencas y desembocan en los distintos afluentes internos de la provincia produciendo inundaciones.

El riacho Formosa posee escasos 37 km de longitud que desemboca en el Rio Paraguay, tiene un cauce poco profundo y estrecho por lo cual desbordo, produciendo inconvenientes a los pobladores que habitaban en las cercanías, por las inundaciones, exigiendo la evacuación de los mismos.

Location: barrio San Juan SILVIA, Formosa, Departamento Formosa, FSA, 3600, Argentina

Ciencias Sociales y TIC- Clase 2

Posted by Yo Mariana on 10 April 2016 in Spanish (Español)

Hola a tod@s! Esta herramienta me pareció muy interesante y ,como dijeron otros colegas un gran desafío, pero un recurso muy útil para poder trabajar con los chicos/as. De todos modos considero que me falta muchísimo por aprender sobre esta aplicación, pero esta primera aproximación me despertó el interés por hacerlo. Espero concretarla en mi práctica áulica. Saludos

Enseñar Ciencias Sociales con TIC- Clase 2

Posted by Isabel Fruhwald on 10 April 2016 in Spanish (Español)

Esta zona que se etiqueto con la OSM corresponde al barrio aledaño al Riacho Formosa, el Barrio la Floresta que se encuentra inundado por el desborde del mencionado riacho y el puente de la Avenida Laureano Maradona que cruza sobre el mismo, esta zona se encuentra al norte de la ciudad de Formosa, capital y sus coordenadas están en: 26°9'17"S 58°10'46"W.

Este Riacho está recibiendo caudales de agua que bajan por el rio Pilcomayo y Bermejo que tienen un régimen de crecidas estivales que se producen por los deshielos en las altas cuencas y desembocan en los distintos afluentes internos de la provincia produciendo inundaciones.

El riacho Formosa posee escasos 37 km de longitud que desemboca en el Rio Paraguay, tiene un cauce poco profundo y estrecho por lo cual desbordo, produciendo inconvenientes a los pobladores que habitaban en las cercanías, por las inundaciones, exigiendo la evacuación de los mismos.

Location: Municipio de Colonia Elisa, Departamento Sargento Cabral, CCO, Argentina

Clase 2 Ciencias Sociales y Tic

Posted by Claudia Linares on 10 April 2016 in Spanish (Español)

El punto que señale en el mapa, es una zona muy cercana al centro de la ciudad de San Miguel de Tucumán que en días de tormenta se inunda, el agua alcanza mas de 2 mts de altura, no pudiendo transitar vehículos ni peatones. Es un lugar que ya se cobro varias vidas. Con respecto al trabajo con open street map me parece muy interesante y necesito más practica, no me resulto muy fácil realizar el etiquetado

actividad clase 2 postítulo en TIC

Posted by Lindanqn on 10 April 2016 in Spanish (Español)

Proceso de etiquetado: el tutorial permite armar etiquetas sin mayores dificultades. Además de brindar a usuarios no especializados en cartografía, la posibilidad de colaborar en la representación de espacios comunes, implica tener en cuenta la responsabilidad de presentar datos verídicos, claros y precisos.

ACTIVIDAD CIENCIAS SOCIALES

Posted by Daniela Curone on 10 April 2016 in Spanish (Español)

Trabajo práctico de ciencias sociales. Comentario OSM Fue un gran desafío trabajar en esta aplicación si bien me resultan muy novedosas, el último tramo de guardar y comunicar me resultó muy complicado y frustrante pero seguiré... "haciendo camino"... como dice el maestro Iglesias, explorando hasta lograrlo sin dificultades. Creó que al fin logré, después de varios inconvenientes realizar la actividad.

ACTIVIDAD Nº 1- CIENCIAS SOCIALES- ESPECIALIZACIÓN DOCENTE EN EDUC. PRIMARIA Y TIC

Posted by IvannaM on 10 April 2016 in Spanish (Español)

Escogí la calle Emilio Arce, la cual está cerca de la E.P.P Nº 82, primaria donde trabajo hace varios años, ubicada en la ciudad de Caleta Olivia. Pese a que este lugar no se destaque por sufrir inundaciones, hace aproximadamente cuatro años la escuela quedó aislada, la calle aún no estaba asfaltada y a causa de una incesante lluvia, comenzó a desmoronarse el camino, no había lugar por donde acercarse a la institución. Respecto al trabajo con el recurso OSM , comento que me costó bastante el dominio del mismo, tuve que practicar varias veces, hasta que logré crear el punto deseado.

Ciencias Sociales con TIC tp 2

Posted by Paola Ardiles on 9 April 2016 in Spanish (Español)
 Al comenzar a utilizar OSM considere todas las sugerencias realizadas, implemente el tutorial paso a paso logrando cumplir con casa uno de ellos.
 OSM me resulto muy interesante y todo lo que queda por aprender, fue un desafío muy interesante, en cada uno de los ingresos realizados descubría nuevas herramientas para explorar y para crear.  Una herramienta tecnológica que a diario se enriquece con el aporte colaborativo de las personas que habitamos y/o conocemos el territorio. No es solo permite la creación sino que cada vez que se mapea se puede observar las construcciones realizadas por otras personas e interactuar de un modo distinto. 
  Cuando comencé a mapear creí que no me quedaba mucho por crear, etiquetar y/o sumar información a la ya existente. Vivo en una zona urbana que a lo largo de casi 30 años se han sufrido y sufren inundaciones importantes al menos una vez al año, el distrito esta atravesado, por canales, arroyos y ríos.
  Pude crear puntos de varias escuelas de la zona que no figuraban y resultan importantes al momento de producirse inundaciones debido a que son los centros de evacuación de la zona. He señalado áreas que son afectadas por las inundaciones.

Espero seguir aprendiendo a utilizar esta herramienta que me resulto muy buena y de fácil manejo.

Location: San Ambrosio, Mariló, Trujui, Partido de Moreno, Bs. As., Argentina

Ciencias sociales y Tic - Actividad Clase 2

Posted by Alejandra Perotti on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Trabajar con OSM fue realmente un desafío, cada vez que ingreso descubro cosas nuevas para explorar y para realizar. Realmente es una asombrosa herramienta tecnológica para la construcción colaborativa del territorio, permitiéndonos interactuar de un modo distinto que excede el cara a cara de las personas que aportamos información colaborativamente. Al principio me resultó complicado porque la ciudad en la que vivo ya estaba etiquetada, pero sí pude agregar algunos lugares cercanos a mi domicilio que dan cuenta del crecimiento poblacional de la ciudad, dado que figuran como baldíos. En sí la ciudad no presenta problemas de inundación, pero sí las localidades del interior en contextos rurales como El Tejar, que debe enfrentar la problemática desde hace un par de años. Por eso etique la zona a partir de la escuela, que es el lugar encargado de contener a las familias durante y después de las inundaciones.

Location: Partido de Coronel Dorrego, Bs. As., Argentina

Postítulo en Educación Primaria y Tics clase 2 Cs. Sociales.

Posted by Gloria Evangelina Herrera on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Conocía Google Maps pero no OpenStreetMap me parece un recurso muy bueno para trabajar en las escuelas con las graduaciones adecuadas a los grupos clases. me pareció de fácil utilización para la edición y trabajo colaborativo.

Ciencias Sociales y Tic- Actividad de la Clase 2

Posted by Graciela Emder on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Hola: OpenStreetMap es una herramienta que me resultó muy interesante porque es un gran mapa virtual en el cual todas las personas que están registradas pueden trabajar colaborativamente leyendo y escribiendo los mapas, son los miembros con sus contribuciones los que pueden añadir y mantener datos actuales y reales de los distintos territorios. Es un buen recurso para utilizar con los alumnos dado que ellos trabajando colaborativamente puedan aprender unos de otros interactuando entre ellos y con la ayuda del docente, etiquetando el lugar donde viven, a través de sus conocimientos. Trabajar con OSM me resulto un gran desafío porque luego de leer el material y el tutorial pude editar, etiquetando lugares cercanos a la escuela donde trabajo y lugares donde hay zonas inundables , todo a través del ensayo y error. Tuve que hacerlo varias veces porque no lograba guardar los cambios y era porque me faltaba un paso.

Especialización Docente en Educación Primaria

Posted by MariaAngeles on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Hola: Esta actividad me resultó muy interesante comencé explorando paso a paso como lo indica el tutorial.Es la primera vez que trabajo con estos recursos por lo tanto tuve que hacer varias prácticas y varios intentos. No tuve dificultad para comenzar a trabajar con la herramienta y explorar localicé el lugar donde vivo y alrededores. Me costó marcar un punto porque los lugares más relevantes como escuelas, farmacias ya estaban marcados. El conflicto se me presentó cuando tenía que etiquetar un elemento relevante para relacionar posteriormente con inundaciones. El lugar donde vivimos no se registran inundaciones,frecuentes por eso me costó más. Tomé como punto la calle que en caso de lluvias intensas es lo primero que se inundan quedando aislado el barrio. El último tramo de guardar y comunicar me resultó muy complicado y frustrante pero seguiré explorando hasta lograrlo.

Especialización Ciencias Sociales y TIC - Clase 2

Posted by Magama on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Lo primero que hice fue explorar esta herramienta, luego me registré y comencé a leer el tutorial el cual es muy sencillo de realizar ya que estan muy bien explicados los pasos a seguir para poder editar. A continuación busque la ciudad de San Luis y ubiqué la escuela donde trabajo, ya estaba marcada pero su nombre no estaba bien escrito por lo que lo edite, cambie el nombre, la dirección y el tipo de escuela. También edite la calle Mendoza ya que es una calle que se inunda con facilidad los días de lluvia por encontrarse en una zona baja de la ciudad. Considero que es una herramienta interesante pero que hay que tener cuidado al editar para no cometer errores.

Location: Mendoza, San Luis, Juan Martín de Pueyrredón, San Luis, D5700HHW, Argentina

Especialización TIC. Ciencias Sociales. Actividad 2.

Posted by selgomez on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Sorprende que esta herramienta permite a los usuarios registrados subir sus trazas desde el GPS y crear, y corregir datos vectoriales mediante herramientas de edición creadas por la comunidad OpenStreetMap. Explore los pictogramas, la guía del principiante y los tutoriales que me parecieron muy sencillos y fáciles de entender para una herramienta tan potente y abierta. Me resultaron muy atractivos los mapas de todo el planeta, que fomentan el acceso libre a datos georeferenciales según el interés del usuario.

Location: Filippini, San José, Distrito Villa Bastías, Departamento Tupungato, Mza., Argentina

Actividad Ciencias Sociales

Posted by pakymaidana on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Hola!!!! Primero leí todo el material, lo intenté y no pude terminar el trabajo solo la primera parte de registrarme en OpenStreetMap. Luego volví a leer el tutorial e intenté varias veces hasta que pude ubicar mi escuela, Además señalé la zona inundable de la ciudad como la zona costanera, arroyo, balneario, frigorífico, terminal y un hotel. Fue un gran desafío y tengo dudas si logré realizar lo solicitado y como dice en el tutorial de OSM “Recuerden siempre que con las tecnologías no todo sale a la primera” Saludos cordiales.Graciela

Actividad 2. Cs. Soc. y TIC

Posted by Marialetoya on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Open StreetMap es una herramienta hasta el momento desconocida para mí. Creo que es excelente como estrategia movilizadora a la hora de trabajar en clases con los alumnos. Necesita de mucha exploración, ensayo y error, ya que nunca apareció la guía para comprender el manejo de las herramientas. Espero seguir aprendiendo cada vez que ingrese en este fascinante programa colaborativo.

Especialización en primaria y TIC: clase 2

Posted by silca on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Hola!! Respondiendo a la consigna de la clase he etiquetado una céntrica de la ciudad de Gral Roca, provincia de Río Negro que históricamente se ha inundado. Si bien en algunas épocas se han hecho algunas obras cuando llueve mucha cantidad de agua en pocos minutos el agua baja de las bardas con mucha velocidad y llega al centro de la ciudad donde la calle 9 de julio la recibe ya que tiene forma de canal. Cuando colapsa el agua entra en las casa por los desagües fluviales causando mucho daño en las viviendas. Me costó bastante porque no conozco la plataforma OSM y no veo con claridad lo que se señala en el mapa. Para delimitar un área una línea muy clara de color roja que no se distingue en el resto de la información del plano. Quizás no he utilizado la vista apropiada pero no descubrí como es. Al margen de mis dificultades personales creo que los chicos pueden lograr más rápido que yo intervenir, navegar y leer estos planos. Saludos!!

Clase 2: Actividad obligatoria

Posted by Alejandra Aciar on 9 April 2016 in Spanish (Español)

Buenos días a todos: Como herramienta tecnológica es muy útil este programa. Es muy interesante observar que hay muchos lugares etiquetados, como otros que aún no. Sin embargo es fundamental practicar lo suficiente para utilizarlo correctamente y aprovecharlo al máximo. En mi caso en particular aún debo continuar practicando, sin embargo continúo aprendiendo de mis errores. Nos seguimos leyendo.

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